みんなのデジタル教科書教育研究会（デジ教研）埼玉ミーティング 講演録 スライド029

発達障害等に対応した教材等の在り方に関する調査（文科省委託事業中間報告）
電子教科書の機能として、[1]アクセシビリティ [2]ナビゲーション [3]注意喚起と集中の持続、の3カテゴリーで機能仕様を検討。
日本語固有のルビと縦書き対応のファイルフォーマットとして、DAISY 2.02規格をベースに拡張した独自仕様を採用。
再生には無償のAMIS 2.6およびAMIS 3.1の日本語対応版を用いた。
すでにDAISYで指導している教員などに対してアンケートを実施。
音読スキル向上、読み負担軽減により自信が持てたこと、授業への参加意欲や内容理解の向上など教育的効果が示唆された。
LDディスレクシア等の疑いがある児童在籍の通常学級において、当該児童に配慮した一斉授業の在り方の予備的研究を行い、次年度に支援を必要とする児童が気軽に教室の中で電子教科書を使用する示唆を得た。